【編輯/張梓妤@公共事務】
就讀東華大學特殊教育學系的陳芷柔同學，在復健科兒發中心為大家服務。她希望參加此計畫可以學習到很多從前不知道的新事物，也期望在過程中能更加了解早療這個領域能怎麼樣幫助孩子、能給孩子多大的協助。
芷柔到了工作場域後，讓她真正了解到早療存在的意義。每個孩子到達一定年齡層會有一定的發展，早療的工作就是去了解這個孩子的發展有沒有異常，不僅能預防其它疾病的發生，也能改善疾病造成的問題，激發孩子未來獨立生活的能力。而芷柔平常的時間都在辦公室幫忙整理資料，有時會到門診幫治療師的忙。
目前芷柔看到的早療老師透過玩樂的方式去觀察孩子的每個動作、情緒進行評估，並詢問父母親在家裡所觀察到孩子的行為舉止等，這些都會算在評估的範圍內。芷柔表示，老師的細心觀察以及詢問家長的態度，是她在未來要當特教老師時會運用到的能力，也是她現在應該學習的能力。
讓芷柔最印象最深刻的事，是跟學姐前往門診進行評估作業。她在旁觀察到每個不同年齡層的孩子，所要做的評估項目都不同，而且協助孩子評估時，要先讓孩子熟悉從事評估的老詩，若孩子因陌生產生抗拒就不勉強孩子，但評估程序仍是持續進行，與孩子互動的模式改由熟悉的家人操作，然後老師會從旁觀察孩子跟家人的互動。在這樣的過程中，芷柔看見了老師的專業，也看見他們對於孩子與家長的尊重，她認為職場上具備這樣專業及態度，正是她需要努力學習以及加強的地方。
在工讀的過程中，芷柔也參與到了早療的宣傳活動，主要是讓家長知道門諾醫院相關的早期療育資訊，讓家長清楚明白每個不同年齡層孩子有不同的身心發展情況，使孩子在成長過程中能有健康的身心理發展，這些對芷柔來說都是印證了學校所學的事物。最後，芷柔希望自己能夠接觸到更多需要幫助的小朋友，也期待能進一步到治療室做觀摩，去看看那些老師是如何協助孩子進行早療的療程。